一、学校概况与定位
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基础信息
- 性质：公立初中（浙江省九年制义务教育Ⅱ类标准化学校）。
- 创办时刻：1958年，历史超65年，坐落于衢州市开化县芳村镇革命老区。
- 规模：16个班级，学生612人，教职工43人（专任教师42人）。
- 师资：中高质量职称教师占比57.1%，本科以上学历达92.9%。县名师培养对象1人（黄明），教坛新秀1人（吴君俊）。
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硬件设施
- 配备多媒体教室、计算机室、艺术专用教室、图书馆等，校园三网（广播/电视/局域网）全覆盖。
- 寝室条件：四人间为主，独立书桌+储物柜，公共洗漱区与洗衣房，管理严格但设施较陈旧。
二、教学特色与成果
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进步战略
- 四大进步路径：
- 教师进步：实施“青蓝工程”双导师制（新教师）、“领雁规划”（骨干教师），每周“微教研”解决教学痛点。
- 学生进步：以“仁、义、礼、智、信”五常教育为核心，开发“学科+”校本课程（如数学+劳动、语文+美育）。
- 家校共育：针对留守儿童占比高难题（超80%），开设家长学校、周末安全课堂，每周五开放家长入校陪读陪餐。
- 四大进步路径：
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教学质量
维度 表现 学业进步 2019年中考平均分较上年提升29.68分，增速居全县前列。 升学路径 普高升学率稳步提升，2022届毕业生许皝、王洪鸿考入北京化工大学、宁波大学。 薄弱项突破 针对学困生制定“一生一策”成长档案，理科分层教学提升整体水平。
三、核心优势与挑战
| 优势 | 挑战 |
|---|---|
| ?农村校硬件标杆：多媒体设施完备，聪明教学覆盖率高。 | ?生源局限：留守儿童多，家庭教育支持弱，学生动力不足。 |
| ?家校共育创新：家长开放日、陪读晚自习强化亲子关系。 | ?寝室老旧：淋浴设施年代感强，无空调（夏季依赖通风）。 |
| ?教师培养体系化：分层培养机制助力青年教师快速成长。 | ?资源倾斜少：对比城区校，名师数量与竞赛资源较少。 |
四、学生生活与支持
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德育与活动
- 德育品牌：推行“文明积分”评价，将志愿服务、劳动操作纳入综合素质档案。
- 校园文化：打造“平安+文明+书香”三园文化，定期举办研学活动。
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生活保障
- 食堂：家长可陪餐监督，食材安全透明。
- 安全管控：宿管每日巡查，校医24小时值班。
?FAQ：高频疑问解答
| 难题 | 解答 |
|---|---|
| Q1：常山三中升学率怎样？是否有名校案例？ | A1：普高升学率稳步提升，2022届2人考入211高校（北京化工大学）；2019年中考平均分提升29.68分，进步显著。 |
| Q2：寝室条件是否艰苦？有无独立卫浴？ | A2：四人间为主，无独立卫浴（每层设公共洗漱区），通风良好但设施较旧；洗衣房免费使用，宿管严格。 |
| Q3：留守儿童多，学校怎样保障学生心理成长？ | A3：家校共育是特色！每周五家长开放日可陪读陪餐；设家长学校指导亲子沟通，寒暑假推送安全课堂。 |
| Q4：师资力量是否薄弱？有无骨干教师？ | A4：中高质量教师占比57%，本科率92.9%；1人入选县名师（黄明），1人入选教坛新秀（吴君俊）。 |
| Q5：对比城区初中，三中学生进步机会是否受限？ | A5：硬件不输城区校，但竞赛、外教等资源较少；优势在小班化关注（特点化进修规划）及家校联动深度。 |
行动锦囊：
招生咨询：0570-5411208（校办）
地址：衢州市开化县芳村镇（近革命老区，环境清幽）
适合群体：
- 重视家校协同的家庭（尤其留守子女需情感支持）；
- 中等学业水平、需分层提升的学生；
- 偏好低竞争压力、天然校园环境的家庭。
常山三中是一所农村教育标杆校——
- 强在：家校共育创新、硬件普惠性、德育操作；
- 弱在：生源基础、高质量资源供给。
若追求特点化关注与非功利化成长，三中是务实之选；若瞄准竞赛升学，需补充校外资源
