学校期末双减职业拓展资料
学校期末双减职业拓展资料 第一篇
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面进步具有重大意义。雷家沟小学认真进修贯彻上级“双减”职业的重要灵魂，坚定扛起“双减”职业责任，以促进义务教育内涵进步和质量提升为目标，以强化“五项管理”为抓手，坚定把“双减”职业落到实处。
一是宣教结合推动“双减”
“宣”就是通过班级微信群、条幅等渠道广泛宣传上级双减政策，在学校门口显眼位置设立“双减”专栏和举报箱，在学校实现制度上墙、政策入心等。“教”就是通过专题教育、国旗下讲话、主题班队会活动、签订教师承诺书、致家长一封信，师生联动，家校携手，营造良好育人气氛。
二是疏堵结合推动“双减”
“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时、随意进步教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是通过告知学生及其家长，建议根据学生实际情况不参加或适当参加校外培训，有参加校外培训需求的，务必在参加前，确认其培训资质及其规范性。
三是放改结合推动“双减”
“放”就是把教育教学的自主权还给教师，树立正确的质量关和科学的教育观，坚定克服评价标准中的“唯分数”。结合教育体系五方面的作风建设，重点加强对教师落实民族课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学路线。“改”就是推进学生等级评价，改进教学方式，全面实施素质教育。严格执行课严控学生在校时刻，规范学生作业量。
四是监管结合推动“双减”
“监”就是强化监督，学校设立公开举报电话和监督信箱，畅通社会监督，受理减负举报。“管”就是重拳治乱，将“双减”职业作为“一号工程”，纳入学校对教师履行教育责任督导评价的重要内容。继续实施学校班子包保（年级）制度，充分运用通报、约谈等手段，持续深入推进学校“双减”职业自查自改。
说到底，学校把“双减”职业作为当前和今后一个时期的重大职业任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教学改革，抓实课堂教学常规，改进教学方式技巧，优化课后服务质量，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面进步、健壮成长。
学校期末双减职业拓展资料 第二篇
一、领会并领会“双减”政策
要深入领会“双减”政策，并从内心深处领会并拥护“双减”政策。说实话，从“双减”政策刚实施开始，从我自身来讲，存在不少疑惑和抵触，总觉得“双减”会不会把学生的进修也减下去。但随着上学期跟着“双减”政策要求实施教学规划，并不断进行探索，我发现“双减”之下学生的学业成绩并没有下滑，相反部分学生反而有了不小的提升，看来真的是可以做到减负而不减质的。看着同学们脸上洋溢着轻松愉悦的笑容，我由衷的感到“双减”政策提的好，也由衷地为我们现在的学生感到庆幸和开心。
二、“双减”之下自己的一些浅显的探索心得
一.下功夫研究学情和教材，进步课堂时效。研究学情就是要研究每节课学生学生们，怎么学，研究教材，就是要研究每节课把学生引到哪里。减轻作业负担，要从源头抓起，就是要进步课堂的实效性。
二.努力培养学生主动进修的能力。要精心设计课题难题及探究活动，激发学生主动参与进修的兴趣，进步学生进修效率。
三.进一步进步作业质量。要紧扣教学重点设计作业，做到精打细算，避免机械重复性作业，力求做到精、准、减。同时激励学生在校完成家庭作业，教师做好学生的答疑解惑职业。
四.家校共育，共同做好““双减””职业。做好和家长的沟通职业，引到家长的教育想法，统一教学理念，共同认识“双减”“五项管理”对学生的重要性，形成合力，共促学生健壮成长。
三、今后在“双减”之下的教学理念规划
珍惜课堂时刻，把有效的四零分钟时刻全力投入到教育教学当中，并以指导学生自主进修为主，认真探究“”课堂教学模式，落实课堂的每一次细节，抓实课堂教学中学生练习操作环节，同时优化师生关系，优化学生的进修习性，提升学生自主参与、自主创新、合作探究的能力，把课堂还给它真正的主人——学生，从而使课堂教学更加活跃，学生的聪明、技能掌握更加牢固，最大化地进步课堂教学效率。在此基础上严格按照“双减”要求，精心设计作业，努力探索可行的分层作业设计模式，力求在作业布置上精而减。同时认真上好课后服务课，尽自己最大努力做好学生的各科课业辅导，鼓励学生高效利用时刻，当堂高质量完成作业。另外在课堂中努力减轻学生的学业心理负担，让学生轻松进修，高兴成长，真正达到“双减”的内涵要求。
学校期末双减职业拓展资料 第三篇
民族出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健壮、高兴的成长。
办人民满意的教育一直是学校的的追求，随着民族“双减”政策落地，飞云镇中心小学积极落实“五育并举”，在课堂教学中严格按照课程标准开足开齐各类课程，不断更新觉悟，认真落实“双减”政策；课后服务时刻采取“作业辅导+特色社团”的模式，积极为学生搭建了全面进步，健壮成长的平台。
重视政策落实，共享“双减”红利。
“双减”政策初期，部分家长想法觉悟陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，在学区领导正确的指导下，学校高度重视，召开专题会议，制定了切实可行的“双减”职业实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”职业的相关文件要求，对课表和时刻表进行了规范的设置。通过微信家长群和钉钉群召开线上家长会，给各位家长耐心解读了“双减”相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”职业的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见，优化了“双减”职业方案。经过我们全体老师不懈的努力，学校所有家长都在领会和自愿的基础上，支持学生参加了课后服务，使双减政策真正在学校落地见效。
优化教学方式，提升课堂效率
学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施，严格执行课程设置标准；转变教学觉悟，根据学生的实际情况，落实分层教学，帮助学生共同进修成长；积极开发利用各类课程资源，坚持精备、精讲、精练“三位一体”教学，课前备课想妙招、课堂教学出实招，组织全体教师多次进行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动，教师之间互相交流心得，进修经验，努力打造高效课堂。
“减量不减质”，作业辅导显成效
为切实减轻学生课业负担，学校教导处狠抓学生作业管理，规范作业布置、批改、辅导环节，细化作业管理要求，落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度，并多次开展“双减”背景下作业怎样分层设计研讨活动，同时各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计弹性化分层作业，严控作业时刻，在此经过中，可以更加全面了解学生情况，因材施教开展后续教学职业；让学有余力学生吃好，让需要帮助的学生减量增质，轻松完成进修任务；老师们利用课后服务时刻，耐心地辅导学生完成当天作业，适时答疑解惑。
特色社团，高兴成长
学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长，学有所乐”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团活动：有进步阳光体育，激发学生活力的花式篮球社团；有声势浩大，鼓声激昂的腰鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的七彩阅读社团；有缓解进修疲劳，协调学生身体机能的呼啦圈社团；有进步艺术魅力，培养动手能力的折纸社团；有传承红色灵魂，陶冶学生情操的合唱、舞蹈社团；有启迪聪明，培养艺术素质的书法、美术社团。
畅游书海，享阅读高兴
在“双减”背景下，为了进一步做好阅读推广职业，提升学生阅读兴趣，学校按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动，引导教师、学生和家长共同参与；学校图书室全天开放，各个班级均设有读书角，各班能组织学生利用晨诵、午读、阅读课、阅读社团跟进阅读推广职业，开展各种形式诵读活动，橡果课堂已在学校深深扎根；学校通过校长读书会、教师读书会、师生共读、亲子阅读、橡果课堂等活动的开展，培养学生养成了良好的读书的习性，进步了学生的阅读能力，提升了学生的核心素养，让学生“多读书、读好书、好读书”的习性在学校落地生根，遍地开花。
说到底，学校把“双减”职业作为当前和今后一个时期的重大职业任务，切实强化责任，狠抓落实，与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面进步的成长环境，还给孩子一个高兴的童年和美好的回忆。
学校期末双减职业拓展资料 第四篇
通过本次培训进修，让我进一步明确了“双减”职业的重要意义，深刻领会了文件灵魂要义，不断进步政治站位，坚持以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从民族大局，积极推动“双减”政策落地、落实，努力为培养德智体美劳全面进步的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
为进一步贯彻和领会文件灵魂，更有效地指导新学期学校和老师的教育教学职业，我校开展解读“双减”政策细则培训进修。下面，我结合我的职业经历来谈谈我对“双减”政策的感受与认识。
一、“双减政策之我见
简单来说，“双减”政策就是做两大减法：一是减轻义务教育阶段学生作业负担。二是压减学科类校外培训机构。在学校层面，开头来说要健全作业管理机制：确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时刻不超过六零分钟。这能有效减轻学生过重的作业负担，也是减轻课内负担的重要切入点，包括统筹作业管理、控制作业总量等。另外，也鼓励老师们布置分层、弹性、特点化作业，压缩机械作业，切实进步作业质量。作业的布置上要精简再精简，思索再思索！这都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育融合”的素质教育导向。
二、“双减”政策之我感
一是义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是_、_全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和民族一直以来对教育和对少年儿童健壮成长的关心关注，是以人民为中心进步教育的集中体现。“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了民族对教育改革的决心和力度。
三、“双减”政策之行
研究学情与教材，进步备课实效。减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为进步备课实效，研究学情，研究教材，只有全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，才能使课堂教学实现有的放矢。充分利用课堂主阵地，进步作业质量。作为生活体的儿童，天然拥有语言、思考、探究、创新等进修需求。精心安排练习反馈的环节，及时查缺补漏，相对减少课后的书面作业量。
通过本次培训会议，我们进一步明确了“双减”职业的重要意义，深刻领会了文件灵魂要义，认识到落实双减，就是要促进学生全面进步，服务民族战略需求，进步教育教学质量，把立德树人落到实处。今后，我们将不断进步政治站位，坚持以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从民族大局，积极推动“双减”政策落地、落实，努力为培养德智体美劳全面进步的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
学校期末双减职业拓展资料 第五篇
“双减”职业开展百日来，完小努力构建“双减”职业体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”职业本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健壮高兴成长，进步综合素养。现结合开展的职业实际，不断拓展资料提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨经过。拓展资料如下。
一、落实新政，让想法在进修中彻底洗礼
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师进修民族“双减”职业意见，省、市“双减”职业要求，更新陈旧觉悟；讨论制定本校“双减”职业实施方案、“课后服务”职业实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”职业专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传民族“双减”职业的重大意义，明确学校“双减”职业内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。
二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在一二月一三日—一七日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理经过中的困惑。精心设计课堂作业，努力进步作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业规则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，进步作业实效；分层设计家庭作业，满足学生特点化进修需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、精准施策，让学生在服务中全面进步
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务职业《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时刻，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“五+二”模式，在校解决学生作业难题，解放时刻，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等进步、成长机会。
五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，进步特点特长，拓展综合能力，促进和谐进步”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主进修、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时刻。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的高兴。
“双减”职业落实意义重大深远，我们要不断拓展资料经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健壮、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
作业是教师诊断学生进修情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生领会、应用进修内容，进步进修力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的进修激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事务。
今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经历了一次想法的洗礼，享受了一顿丰富的灵魂大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、灵魂上的顿悟、想法上的净化、认识上的升华。
陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层：
（一）作业量的分层。
（二）作业难度的分层。
（三）作业的自主选择。
（四）评价的分层。
分层作业优点：
一、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发兴趣去做更高一层次的作业，对于这些学生，采取多种积极的评价方式，激发孩子的自信。
二、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂聪明的巩固和延伸。不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子进修的兴趣。根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对进步学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。
学校期末双减职业拓展资料 第六篇
学校始终坚持把抓好双减职业作为推动xx基础教育高质量进步的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，持续提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，促动学生全面进步和健壮成长。
一、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础影响，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，实现五育并举。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时刻不超过六零分钟、初中不超过九零分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结局与教师绩效考核等挂钩。
二、统筹好校内与校外要坚持向课堂抢效率，展开启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提升课内进修效率。
要坚持向校园争时刻，推动义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合操作等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现小学阶段作业不出校门。全面增强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提升教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负职业的领会和支持，防止学校减负的同时家长增负。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等一一个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理职业领导小组，确保校外培训专项治理职业有人管、有人抓。坚持边排查、边整改的职业思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生难题。在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托xx多彩宝开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，当前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。
三、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的整体水平。
始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。四、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保双减职业落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生经过性成长进步。全面落实义务教育质量评价指南，通过结局评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生进步质量，以评价促动教育见解转变，促进教育教改，促进教育质量全面进步。
学校期末双减职业拓展资料 第七篇
随着《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策特别关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理职业，认真落实“双减”政策。
一、完善教学评价体系。
要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质
量跟踪评价方案。要加强对教师的教学经过监管，建立学生学科进修质量经过性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐进修短板，拓展进修特长，激发进修兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和进修质量有效提升。
二、丰富课后延时服务内容，提升进修实效。
我校按照县教体局开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长规划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时刻与接送学生存在时刻差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等难题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的聪明海洋。
三、丰富课后服务
学校为进修有困难的学生进行特点化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立一零多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱慕，培养学生的技能。
四、把握作业育人功能，严控书面作业总量
开学前我校各学科组就加强作业管理职业，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理职业的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学规划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固聪明、帮助教师精准分析学情、改进教学技巧进步教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时刻平均不超过六零分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负职业”的实效性。
五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”职业有底气
一是改进课堂教学。
进一步推进课程改，丰富与天然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生进修兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时刻。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒影响，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结局采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
六、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标
学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负职业，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负职业存在的难题短板，及时修正解决，坚定把减负职业进行到底。
七、打造服务品牌。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量进步。
八、加强宣传引导。
通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时拓展资料、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
九、明确责任
学校制定了“高九双减职业方案”，成立“双减”职业领导专班，作业管理领导专班，体系推进学校“双减”职业高效、有序进行。
十、注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。
二零一八年二月，xx在全国区级层面率先出台《在小学施行早上推退上学职业的指导意见》。二零一八年一二月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《进一步规范小学放学后校内托管服务职业的实施意见》，将托管服务列入二零一九年区职业报告内容和区教育局关键实事其中一个。二零二一年六月，教育部公布的全国首批二三个义务教育课后服务典型案例单位，xx就有xxx、xx等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，xx街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生xx万余人，占参与托管服务学生的xx%。
十一、下一步规划
下一步，我校要认真进修借鉴试点县市的经验行为，进一步进步政治站位，把“双减”职业作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导职业，抓实课堂教学常规，改进教学方式技巧，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全经过管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的体系设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面进步、健壮成长。在今后的职业中，我们将把落实“双减”职业放在首位，抓实抓好。
学校期末双减职业拓展资料 第八篇
为继续扎实推进“双减”职业，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地影响，提升学校育人水平，进步学生进修的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“五+二”课后服务。
一、书包上瘦身，合理调控
推行“小书包”不回家政策：“小学一、二年级坚定不布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时刻不超过六零分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时刻段完成作业，让作业不出校门。
严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。
二、时刻上减压，健壮为本
结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的聪明类作业、进步兴趣的游戏类作业、感知体验的操作类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等一零个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了进修的高兴！
三、课堂上深研，提质为核
实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在进步课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。
一.调整备课时刻和模式。根据课后服务时刻和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。
二.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同进步模式.
三.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。
四、作业上革命，分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的职业思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。
五、内容上多元，课程出彩
小学课后服务，全校学生参与率达到，全校教师参与率达到一零零%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。
学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等二三个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
六、制度上健全，加强监督
学校把进步作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项规则》等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时刻内提升进修效率。
七、服务上调研，群众满意
推行“五+二”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录九三六份，并对结局统计分析。对课后服务满意率达到，其他选项满意都在九五%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。
学校期末双减职业拓展资料 第九篇
为落实“双减”政策与“五项管理”要求，进步课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，xx小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校职业规划和学校教导处教学教研规划，立足课堂、以进步教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，已顺利完成了一系列职业，现就下面内容几方面拓展资料如下：
一、夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动，认真做好信息培训，提升教师课堂驾驭能力；确保课后服务，落实“双减”政策。
二、立足课堂提质量教学质量是学校办学的生活线，高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生活力的课堂是我校一直努力的路线，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了杰出教师公开课活动。
三、匠心相传共润桃李古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年教师是学校的未来和希望，为落实“双减”政策灵魂，深化教研改革，进步课堂教学质量，我组开展新教师汇报课。可以说，关心青年教师的成长，学校一直在行动。
“青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领影响，在职业中，我组骨干教师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟认真钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的宝贵经验、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”，与徒弟共成长、同进步。
四、落实“双减”促教研“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，教师们在教研组长的组织下，及时进行集体备课和课题研究——“低年级学生进修习性的培养”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。教师们相互探讨，相互进修，讨论如火如荼，在每次的教研活动中每个教师都感受颇深。
五、规范作业设计助推“双减”通过集体的力量制定作业设计管理方案，体系设计符合学生年龄特点和进修规律的作业，如开放性作业、课堂延伸性作业、应用型作业、阅读型作业、操作性作业跨学科整合型作业等，做到减少作业总量，精准练习、分层布置。设计更多有趣的开拓思考的操作作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思考，真正落实“双减“政策。
六、严抓“晨诵”创新评价每天的晨诵，开启一个个黎明，让孩子的灵魂注入生活的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关键要坚持，日子久了，必定有意想不到的收获。
为了严格落实“双减”职业，切实减轻学生考试压力，实行聪明与能力星级评价。此举注重学生综合素质，科学全面评价学生。
七、开展学科艺术竞赛为营造校园数学进修气氛，弘扬数学文化，激发进步进修兴趣，培养数学进修方面创新能力。低年级数学组确定开展“品古今美诗、写数学古诗”活动，为学生提供一个了解数学、获取数学聪明的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都一个自我反思和自我成长的经过。教师们将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断进修他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同进步，共同成长。
结束语一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低年级全体数学老师们在思考的碰撞中不断提升自己的专业能力，低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不断探索，博采众长，脚踏实地，载梦前行！
学校期末双减职业拓展资料 第一零篇
学校贯彻教育部出台的《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，构建良好的教育新生态、建设高效课堂。贯彻落实党的十九大、十九届全会灵魂和省市县党代会灵魂，紧紧围绕县局”三创建一打造”为目标，认真贯彻落实泾川县教育局及太平镇学区”十四五”进步目标，以加强教师队伍建设为核心，大力提升学校软实力，以进步教育教学质量为根本切实做好双减职业，坚持”让每一位师生得到充分进步”为办学理念，进一步加强“立学课堂”的要求，加强校本研究，突出学校特色建设，全面进步教育教学质量。
一、明确职业思路
“双减”是全面减轻学生校外培训负担和减轻学生作业负担的简称。近年来随着经济的进步，家长的教育觉悟发生了变化，对教育重视度进步。望子成龙，望女成凤的期望值越来越高。每位家长希望孩子成为文舞双全的多能型人才，各种培训班应时而生，各种重点班题海战术像一个个小石头累积在孩子稚嫩的肩膀上。某种程度上来讲，教育己经严重背离教育规律，严重背离了为民族培养德智体美劳全面进步的社会主义接班人的初衷。因此，“双减”势在必行，“双减”也是一项政治任务，体现的是民族意志。面对“双减”，我们老师们应该进步想法认识，以正确的心态和有效的举措应对。
二、统一想法，进步认识
为了落实上级文件灵魂，学校成立了双减职业领导小组，强化职业统筹和宣传引导，召开教职工会，明确学生的到校时刻、休息时刻、体质管理、作业管理、手机管理、教辅读物管理、睡眠管理的规定。并发放了告家长书，使学生、家长充分认识领会双减的深远意义，形成活力共同做好双减职业。使教师认识到“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的觉悟。关注从学科教学觉悟到课程觉悟转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。
三、实施“双减”具体行为
（一）强化课堂教学，减负增效
落实“双减”根本之策在于进步学校教学质量，要求大家适应新形势，确定目标，树立信心，以课堂教学为主战场，向四零分钟高效课堂要质量，调整课堂结构，丰富课堂内容。达到强化课堂教学，减负增效的目的。
（二）以课后服务为“双减”的主攻点，让双减职业落地生效
学校根据上级文件灵魂，出台了课后服务实施方案，课后服务课程表，安全应急预案，课后服务职业管理等制度。学校积极实施“六+二”课后服务延时模式，充分利用现有教学资源进步学生爱慕，培养学生探究进修的能力和兴趣，成立了舞蹈、阅读、美术、乒乓球、剪纸、手势舞等多个兴趣小组，让学生在课后服务中张扬特点、缓解压力，在课后服务活动中有更多施展才华的自在空间，真正意义上落实“减负”。
一、注重手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思索，把学到的聪明在操作中应用起来。
二、普及科技教育的内涵，进步学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培养学生的创新灵魂和操作能力，营造浓郁的科学气氛。
三、一六：零零-一六：四零为学科服务时刻，学科教师指导、督促学生完成家庭作业；一六：五零-一七：三零为舞蹈、阅读、美术、乒乓球、剪纸、手势舞等多个社团活动时刻。
社团活动的开展，得到了学生们的热烈欢迎。孩子们开阔了视野，陶冶了情操，进步了特长，找到了自信。同时社团活动也丰富了校园文化生活，使学校真正成为孩子们进修、生活的乐园。其中校园集体舞主要是培养学生良好的礼仪、健壮优美的身姿、鲜明的节奏感以及团队配合觉悟。在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心全球。电子琴，以丰富的音乐，多变的节奏，赢得孩子们的喜爱。在指导教师的带领下，孩子们取得了很大的进步。他们掌握了简单的乐理聪明和一定的弹奏技巧，视唱乐谱、独立演奏能力进一步进步，音乐审美和音乐表现逐步娴熟。打乒乓球不仅能够提升学生的身体素质，而且能锻炼人的动作协调能力和动作的准确性。乒乓球社团以丰富健壮向上的校园文化，营造良好的育人环境，活跃学校的课余生活为宗旨，为喜欢打乒乓球的同学提供了一个互相交流，共同成长的平台。
四、存在难题
（一）课后教师服务质量还需提升。
“双减”政策中着重提到要提升学校课后服务水平，但当前部分学校参与课后服务的人员结构配置以学科类教师为主，质量参差不齐，难以满足高质量做好课后服务的要求。同时，老师在完成正常教学任务后，对课后服务投入时刻和精力不足，专业性也有一定差距，农村学校难题尤为突出，部分老师兼任多门课程，后服务存在专业性不强、服务内容不丰富、服务质量不高等难题普遍存在。
（二）广大教师负担过重。
“双减”政策的实施对学校、学生和家长产生了深刻影响，教师既是此次改革任务的承担者，也是改革带来的压力和后续效应的承受者。随着课后服务的全面实施，教师的职业负担明显增加，教师实际用于备课、读书、研究教育教学的时刻少了，许多学校将教研会、政治进修等都会安排在晚上或者下午六点以后，使得广大教师教学负担过重。
（三）是部分家长焦虑不减。
“双减”政策出台以来，中小学生的负担明显减轻，但家长的焦虑并未随着政策的出台而减轻，在某些方面反而有进一步加剧的倾向。一部分家长担忧，在作业量减少，小学一二年级甚至没有书面作业、没有纸笔考试的情况下，孩子能不能学好。也有家长担忧，当培训机构被大量取缔，“想给孩子报个班”都难的时候，孩子该怎样应对高考。因而，“双减”政策在缓解家长们原有的焦虑的同时，也给家长们带来了新的焦虑点。
五、下一步职业规划
减少校内作业负担，是希望学生做有效作业，把大量刷题的时刻让出来，帮助他们进步自我；而减少校外培训负担，也是先从压减培训时刻入手。分配和规划时刻正是人一生的功课。社会进步越来越快，我们也许会不停改换赛道，这都需要规划时刻和终身进修的能力。把技巧教给学生，把时刻还给学生，早比晚好。加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任想法，及时发现难题，及时整改。
（一）巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累进步课堂效率、进步作业管理水平、进步课后服务质量的技巧经验，杜绝“双减”职业表面化、形式化。
（二）加大对课后服务的考核力度。定期召开经验交流会，拓展资料双减职业的经验和不足，提出整改意见，制定考核方案，量化考核、不断改进职业方式技巧，以取得“双减”职业实效。
学校期末双减职业拓展资料 第一一篇
近期我校开展了“双减”落实职业，并取得了一定的成效，现就近期相关重点职业拓展资料如下：
一、职业落实情况：
（一）桌椅教室功能室空间不足就创新空间为让学生能在午休时。
躺平睡”，学校则充分了利用校内市场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫，戴上眼罩，在一二：三零准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律，保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束，同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒，并组织学生清洁午休用品。
为了给学生提供午休空间，老师们化身“搬运工”，搬运了五零零多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也积极到校帮忙打扫，为学生创新干净整洁的午休环境。充分利用功能室，包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等，让学生在简易床或午休垫上休息。
课室资源相对没那么宽裕的学校也充分动起来。学生午餐后拼好桌椅，在书桌或椅子上躺着午休。其间，教师则一直在课室内看护，保证学生安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息，但我们的教师特别负责，会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。
（二）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。
在课后托管的两个课时中，学生可参加基础托管和社团活动，还为初中学生提供一九:零零到二零:三零的晚托服务，提供晚餐，以自愿为规则。
初中学生放学后，在课后托管时段可以参加社团活动，在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。
为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，小学实行“弹性放学制”。课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。
有的孩子只报名了素质课程，在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。
二、下一步职业规划：
双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也一个渐进的经过，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到下面内容要求：
应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、特点化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等职业进行再部署。
学校期末双减职业拓展资料 第一二篇
上级减负意见的出台，要求学科作业，校外辅导减少的情况下鼓励学生积极参加课外活动，体育锻炼，特别是利用延时让孩子多参加体育活动。这让学校体育又放在了更重要的位置，这也就要求我们应该加强学校体育职业，更加重视学校体育活动。
自线上教学以来，体育组就已经开始进行了改革与实施，二-六年级的体育课，每周三节的情况下，每天一次活动课。教师利用三节体育课，进行基本技能与足篮球转向技能的教学，保证学生学会，不管是线上教学期间还是现在，每天一小时的阳光活动课时刻一直都有，学生利用活动课的时刻，将课堂上所学的聪明与技能继续巩固与拓展练习，让学生活动课有事做，有进步。
（一）本学期准备开展丰富的体育竞赛
大力开展丰富的体育竞赛活动，进步学校体育气氛，做到让学生常赛。本学期规划组织的体育比赛有，校园足球班级联赛，校园篮球班级联赛，跳绳比赛，长跑比赛。
（二）本学期的重点还有做好体质健壮职业
体质健壮测试职业，每年九月份都会有，今年独特缘故，会有所推迟，然而也会即将到来，在此我们做了充分考虑与准备，如在原有的职业经验之上，继续优化体质健壮职业方案。
一、加强宣称，让学生家长早知道，早重视。现已通知到各班学生。
二、早开展，开学初体育组通过教研会已经正式把体质测试职业确定为了近期的重点职业。
三、组织好测试。
四、按时按点做好数据上传职业。
五、做好数据分析等反馈职业。
体质健壮测试职业是一项全校性的重要职业，关系到学校的考核、荣誉等重要难题，因此在此也希望各位老师能够在此期间帮忙、协助大家一块把这项职业做好、做实，让各级部门与学生和家长都能满意。
学校期末双减职业拓展资料 第一三篇
为贯彻落实好民族“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面进步。根据各级教育主管部门有关文件灵魂，我校结合实际制定并实施了系列“双减”职业，现拓展资料汇报如下：
一、具体行为：
（一）强化教师队伍建设，进步师德素质。
结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进行政治进修，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注重学生的心理健壮教育，关注、减轻学生的心理负担。
（二）加强作业管理，督促教师优化作业设计。
一、进修“双减”政策作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度，对每天
